小学寒假周记范文6篇
时间一溜烟儿的走了，眨眼间，一个星期已经过去了，一周的经历，可以助长我们的阅历，让我们一起来学习写周记吧。为了让您不再为写周记头疼，下面是小编整理的小学寒假周记6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学寒假周记 篇1
今天是我8周岁的生日，每年过生日都是我最开心的事了！这次爸爸特地在葡萄园大酒店订了酒席为我庆祝生日。
晚上6点左右亲戚朋友们都来了，接着丰盛的晚餐也开始了。爸爸点了很多我爱吃的菜，好吃极了。吃完晚饭后，爸爸又给我拿来了一个生日蛋糕，哇！好漂亮。蛋糕外面是一层白白的奶油，上面点缀着许多水果，还有8只可爱的小马。接着大家为我唱起了生日歌，我开始许愿了，许完愿后我一口气吹灭了蜡烛，大家一起吃着蛋糕，奶油抹了我一脸，大家都在哈哈大笑。今天我真开心！
小学寒假周记 篇2
寒假是我最快乐的时候，因为在寒假里我可以尽情的玩耍，尽情的疯狂，老师也看不到我玩耍了，爸爸妈妈管的也不严啦！因为我的寒假作业早就做完啦！
今年寒假，我们没有回老家，我们第一次在郑州过春节，我也是第一次在郑州过寒假，我可高兴啦！我和我的好朋友一起玩游戏，我们一起玩木偶游戏，可有意思啦！前天，我的舅舅给我送来很多花炮，开始我不敢放，因为我的哥哥就是玩炮把手炸住啦！还好，爸爸会放炮，爸爸一边教我怎么放，一边教我注意安全，很快我就学会啦！放炮很好玩的，特别是夜里放花炮，五颜六色的花炮很是迷人，我很喜欢，我很开心快乐。
小学寒假周记 篇3
寒假的每一天外公都和我去踩自行车。
这一天，我和外公踩到立田路，我就等外公带我过马路然后我就把自行车踩得快快的，到了第二个转弯位我等了一下外公。然后又踩得快快的到了那个路牌的时候，我就把自行车倒转外公身旁歇会儿，然后又踩得快快的到了那个路口，外公和我过了路口。然后我又踩得快快的到了乐购，我就坐在乐购门口的凳，在那里等外公。等外公等了二十分钟也没见到外公，然后我就有点害怕，我走到保安叔叔那里借电话打给外婆，告诉她我在乐购等她接。我等了一会儿，就见到外婆的影子，我马上踩自行车过去。我和外婆一起回了家。过了一会儿外公回来了。外公问我去了那里，我就告诉他自已一直在乐购门口等。原来外公不知我拐入乐购门口广场，在直路看不见我，以为走失了我就非常担心，当时马上跑回家打电话给爸爸叫他找我。外婆打电话给爸爸告诉他已找到了我。
这次害了大家为我担心，我打算以后踩自行车要跟紧大人，不要走远。
小学寒假周记 篇4
寒假一眨眼间的从我们身边溜走，但有一件事我还记得，记得我一年最美好的大年三十。
大年三十，家家户户都准备团圆饭，我们家也不例外。晚上，一盘盘菜端在我的面前，我不禁的流下了口水，连忙用筷子上前夹菜，爸爸用筷子把我的手打了一下，说：“妈妈还没有来，现在谁都不许吃。”我只好把筷子收回去了，奶奶说：“你们还小，先吃吧！”我和妹妹赶紧拿起筷子上前夹菜吃，到了晚上十二点正，我们爷孙俩拿起长长的鞭炮在门外噼里啪啦的响起来了。
这个寒假过得太快了，我希望时间会倒流，我在可以过一个愉快的寒假。
小学寒假周记 篇5
上午从欢乐谷出来，我们又去了熊猫基地。
我们先去了月亮产房，我本来以为月亮产房有刚出生的熊猫幼仔，一看，哎，全都长大了。我觉得最好玩的是熊猫打架，本来是两只稍小的熊猫打架，可打着打着，其中一只去骚扰另一只大一些的熊猫，它们三个又打起来了，那样子憨态可掬，引得我们哈哈大笑。
接着又去了太阳产房，由于只转了转，因此干了什么我记不清了。
最后去了天鹅湖，我喂了饼给天鹅。
还有小熊猫，小熊猫是另外一个品种，属于猫科动物，而熊猫是熊科动物。
啊！今天是多么开心呀！
小学寒假周记 篇6
在五年级上的第一堂手工课，也是第一次接触泥塑课，拿到教材的第一步就开始思考本课的重点与难点，从前一天下班开始想，想到了第二天上午，时间一步一步逼近，但是却毫无头绪。冒着头皮问了导师，这思路才开始有些清晰，本课的重点是学习运用多种泥塑方法塑造富有动态的泥人，注意刻画表情。难点是人物动态的稳定性。
一堂准备不充分的课，是一堂没有自信的课，没有自信的课没有激情，没有激情的课是平淡的。
导入是最简单的图片导入，没有任何的故事情节，导入缺乏趣味性。新授知识那一整块时间分配不够合理，以前不怎么会注意时间的分配，但今天的手工课，却是感受到时间安排的太紧张，导致学生动手创作的时间不够。
在新授第一点，是欣赏感知上，教师提出的问题严重偏离了本课的重点，这也是时间不够的原因之一。在这节陶泥课上，强调的是五官刻画以及身体的`动态，对于色彩是可以忽略的。接着出示第二张图片，教师提问，里面的5个人有什么不同点，教师应该引导的是动态的不一，但因为学生的水平不一，导致学生的回答不够理想。在进行新知识教授时，不能简单的进行讲知识，而是要进行正确的引导，在引导下得到新知识，帮助学生通过自己的思考来获得新知识。
上课渐渐进入状态，在后面的讲授知识方法上，对于自己来说进行了挑战，在说到泥塑的稳定性，说到底座的作用时，班上得学生都没能反应过来，我请一位学生上台来模仿一个有难度的动作，并坚持1分钟，来引导学生了解底座的重要性。
在泥塑的制作方法上，这是这堂课的重点，之前的知识点讲授，都是为了制作而服务的，由于自己手工方面的欠缺，实在没有勇气自己给学生示范，只能硬着头皮请学生上台示范，并在学生示范时进行问题的讲述，以及解决办法。在这一基础上，要是能够密切联系这堂课的重点，强调的问题是重点，对学生的创作有帮助的话这堂课就更加的有意义。
学生在制作时，发现其动手能力与想象力是无懈可击的，你无法想象学生的作品出来的效果会是怎样，所以在引导时要拓宽学生的知识面，而非生硬的将知识点塞过去，最终出来的结果只会是作业形式单一，学生的想象力与动手能力又被禁锢了一层。
最后要说得还是教姿与教态，在上一堂之前得先有自信，自信时说出来的话可以是有感情的，有轻重缓急的，每次导师说到我的这个缺点时总是会觉得不好意思，这是基础，这是实习以来一直存在的问题，到现在问题还是大大的存在，导师给的建议是可以听著名主持人倪萍的主持节目，学习她的讲话。
在即时点评上更加应该加强，这是需要时间的巩固的，但是还是得在行动上思想上努力，才能够进步更大一些。
上课语言上深入浅出这一原则还是有待加强的。
xx市xx小学 丁xx
